回家路上美术教学反思

回家路上美术教学反思 　　数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题

回家路上美术教学反思 数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强 收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学 生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考 问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从 而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。 这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与 情感体验同步进展，教学较为成功。详细表达在以下两方面： 《课标》强调数学教学要从学生的生活经历和已有知识出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过 程。《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的 乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的 画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引 导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生 在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听 故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后 让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游 戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些 问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。如生1问：船上 共有多少只小动物？生2列出算式：4*4，生3说：我们可以利用 “四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵 花？生5列出算式：6*2，生6：利用“二六十二”这句口诀就知道 它的得数了，不用再一个一个或两个两个地数了，真方便。……画 面上的内容，学生真是无所不问啊！都能根据乘法的意义来列式 的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到