数学教研员调研报告

数学教研员调研报告篇一：小学数学教研员集体下校听课调研总结小学数学教研员集体下校听课调研总结北票教师深造学校郑立伟20年11月4日——12月29日教师深造学校小学各学科教研员对基层校进行了集体下校听课

数学教研员调研报告 数学教研员调研报告 篇一：小学数学教研员集体下校听课调研总结 小学数学教研员集体下校听课调研总结 北票教师深造学校郑立伟 201141229 年月日——月日教师深造学校小学各学科教研员对基层校进行 37146 了集体下校听课调研。小学数学教研员对个学校个班级的数学讲堂教学进 行了有效的指导。 1 、主要亮点 1 （）多半教师课前能根据数学课程标准、教材、教参进行仔细备课。围绕读 懂教材，读懂学生的实际情况预设教学过程。 2 （）讲堂上创设有效的情境和使用适合的教具学具，让“数学识题串”层层 展开。既激发学生学习数学的兴趣，又提高讲堂效率。 3 （）讲堂上教师能面向全体，关注每一名学生，着重引导学生经历知识和方 法的形成过程，学生积极参与数学学习活动。 4 （）讲堂上教师着重培养学生独立思考、着手实践、自主探索的能力，让学 生自己去发现问题和提问问题。 5 （）讲堂上教师着重培养学生贯通融会、举一反三的能力，引导学生学会学 习。 6 （）讲堂上教师关注学生学习习惯的培养。 2 、存在问题 1 （）部分教师预设时首先考虑自己该怎么教，而不是考虑学生怎么学，也就 , 是只考虑学生“应当的状态”忽略了学生的“现实的状态”。 2 （）相当一部分教师不能用整体联系的观点解读教材，不能读懂教材内容之 间的层次安排，不能真实领悟教材的设计意图。 3 （）教师更多关讲解题方法，更多关注详细解决问题的过程，而忽 略解决问题的策略、方法的指导，忽略知识背后的数学思想。