2022年山西省临汾市侯马北铁路职工子弟学校高三语文期末试卷含解析

2022年山西省临汾市侯马北铁路职工子弟学校高三语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。“君子”一词具备了多重道德内涵，常与高尚的品德、良好的修养、端正

一文里描述了庄子对“君子”的设想：“从容无为而万物炊累焉。”希望君子能够不显露才华与智 年山西省临汾市侯马北铁路职工子弟学校高三语文期末 2022 慧，行事合乎天理，对待外物如同烟尘一般自由自在。 试卷含解析 整体而言，西周时期的“君子”主要用以指称男子的身份地位，而具备一定社会地位的人往往承 一、现代文阅读（分，共题） 353 担相应的社会职责，因此人们对其道德品质会有所要求。这种地位和品行之间松散的联系，在诸子著 述中逐步变得紧密。尽管不同学派对“君子”的认知不尽一致，甚至相互矛盾，但正是因为诸子学说 1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 的关注、讨论与阐释，“君子”一词的道德内涵才得以构建完善并最终确立起来。 “君子”一词具备了多重道德内涵，常与高尚的品德、良好的修养、端正的言行等含义直接相 （选自2017年10月23日《光明日报》，有删改） 关。而事实上，“君子”最初只用以指代人物的社会地位，并不具备道德素养的要求。其道德内涵的 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 确立，始于春秋战国时期的诸子著述。 A. 根据《说文》的观点，“君子”一词的本义是指地位尊贵的男子。 《说文》释“君”为“尊”，意味着崇高的社会地位。“子”是先秦对男性的称呼。因此，“君 B. 西周时期，“君子”指的皆是身居高位者，所以又常与一定的道德要求相联系。 子”原指地位尊贵的男子。甲骨文中未见关于“君子”的记载，西周时期的《尚书》中首次提到“君 C. 到了春秋战国时期，“君子”不再是社会地位的象征，而是德行的体现与表达。 子”，指具有一定政治地位的人。《易经》中“君子”一词共出现20处，皆用来指称奴隶主。“君 D. 儒家分别从仁、义、礼三个方面勾勒出一个体系相对完整的“君子”道德范式。 子”的使用频率在《诗经》里明显增多，共183例，除了少量作为女子对丈夫或情人的称谓外，主要 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 用以指代奴隶主贵族。 A. 本文以《诗经》《尚书》《说文》以及诸子学说为佐证论述了“君子”一词从指称身份地位到具 然而，因为“君子”往往指身居高位者，所以常与一定的道德素质要求相联系，例如《尚书·无 备道德内涵的过程。 逸》要求君子“无逸”，不能贪图安逸。《诗经·淇奥》用“如切如磋，如琢如磨”来描述君子的才 B. “君子”一词与一定的道德素质要求之间的联系经历了由松散、不固定到逐步变得紧密的过程。 能与品质。当然，这种联系是比较松散、不固定的，所以《诗经》中也有不少诗句用“君子”来指称 C. 《尚书》中有对君子“无逸”的要求，《诗经》中也曾描述君子的才能与品质，可见，“君子” 品行恶劣的奴隶主贵族。 道德内涵的确立始于西周时期。 总体而言，西周时期的“君子”通常是身份地位的标志，尚未发展出系统的道德内涵。 D. 按照庄子对“君子”的道德标准要求，即使是像曾参等人那样精通仁义的人也不是庄子心中的理 春秋战国时期，“君子”不再单纯作为社会地位的象征，更是德行的体现与表达。当然，仍有部 想人格。 分“君子”的使用沿袭了先前的用法，指具有一定政治地位的人。例如《道德经》26章“君子终日行 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 不离辎重”，31章“君子居则贵左，用兵则贵右”，这两处提到“君子”，应指在军队中担任一定职 A. “君子”一词并非一出现就具备多重道德内涵，因此《诗经》中有不少诗句用“君子”来指称品 位的官员。而道家另一部重要典籍《庄子》中有36处对“君子”的论述，其中与社会地位直接相关 行恶劣的奴隶主贵族也就不足为奇了。 的只有《庄子·在宥》“故君子不得已而临莅天下”一句。墨家典籍《墨子》中“君子”共出现115 B. “君子”一词从最初指称身份地位到最终确立起了一定的道德内涵，说明随着时间的推移，社会 处，仅四分之一的“君子”具有社会地位内涵。儒家代表作《论语》中，仅10余处含有“君子”的 对地位高者的道德素质要求越来越高。 论述明确用以指代社会地位。 C. 春秋战国时期，“君子”的身份地位内涵并未完全消解，《道德经》《庄子》《墨子》《论语》 如前所述，尽管“君子”仍用以指代男子的社会地位，但这一用法已逐渐为道德内涵所取代。需 中部分“君子”的使用仍沿袭了先前的用法即是例证。 要注意的是，各家学说对“君子”的道德标准要求并不一致，其构建的“君子”形象也存在较大的差 D. 虽然春秋战国时期诸子学派对“君子”的认知不尽一致甚至相互矛盾，但这并未妨碍 “君子”一 别。 词的道德内涵得以构建完善并最终确立起来。 《论语》中包含了大量对“君子”的描述，分别从仁、义、礼三个方面勾勒出一个体系相对完整 参考答案： 的“君子”道德范式。相较于《论语》，《墨子》里“君子”的道德标准更近似于零散的“点”的要 1. A2. C3. B 求，包含行义、兼爱、无斗等多个方面。庄子认为儒家学说中对“君子”的道德要求违背了人的本 性，所以即使像曾参等人那样精通仁义，也“非吾所谓臧也”，不是庄子心中的理想人格。《在宥》