采用问题驱动式实验教学模式加强核心素养培养

采用问题驱动式实验教学模式加强核心素养培养 　摘 要：实验教学中通过设计问题，以任务为驱动，引导学生进行思考，突出了学生的主体地位和教师的主导作用。学生不再死记实验，而是理解实验，掌握实验方法，达

采用问题驱动式实验教学模式加强核心素养培养 摘要：实验教学中通过设计问题，以任务为驱 动，引导学生进行思考，突出了学生的主体地位和教 师的主导作用。学生不再死记实验，而是理解实验， 掌握实验方法，达到融会贯通的目的，有效促进其知 识的内化，发展思维能力，培养科学探究能力，有利 于落实学科素养的培养。 关键词：问题；引导；探究；实验教学 G633.7A 中图分类号：文献标识码：文章编号： 1003-614820175-0072-3 （） 1 引言 新课程标准（征求意见稿）提出了培养学生核心 素养的要求，具体包括物质观念、科学思维、科学探 4 究、科学态度与责任等个方面。加强实验教学是发 展学生物理核心素养的有效途径。实验是物理教学的 基石，同时也是物理学科的魅力所在。在教学现实中， 由于学生实验能力、思维水平的不足，造成实验教学 成为初中物理教学的难点。如何才能提升物理实验教 学的效率，一直是摆在初中物理教师面前的课题，也 是初中物理教师一直努力突破的教学难题之一。只有