教学设计第八章教学评价设计[修改版]

第一篇：教学设计第八章教学评价设计第八章 内容提要 一、重难点解析 这一章主要介绍了以下几项内容：教学评价的概念、功能和种类，教学评价的原则和评价在教学设计中的地位与作用，教学设计成果的形成性评价方法

第一篇：教学设计第八章教学评价设计 第八章内容提要 一、重难点解析 这一章主要介绍了以下几项内容：教学评价的概念、功能和种类，教学评价的原则和评价在教学设计 中的地位与作用，教学设计成果的形成性评价方法和步骤，学习过程和学习结果的评价内容，档案评价的 方法，多元智能评价的原则。 教学设计的一个重要环节是对评价的内容、方法和形式的确认，以及对评价活动的设计。 1. 教学评价的概念、功能和种类 ⑴ 教学评价的概念 评价是价值判断主体在先有的价值信念和价值目标的引导下所进行的，价值信念和价值目标在评价活 动中具有核心的地位和作用，不同的价值信念和价值目标会直接影响评价活动的内容、方式，以及对相同 内容产生不同的评价结果。教学评价指依据教学目标，对教学过程中的各种因素及其综合结果做出科学判 定，或给以价值判断。旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的方向和水平有序地达 到既定的目标。教学评价是教育评价的重要组成部分，教育评价学又是教育科学的一个重要分支学科。在 教学设计的内涵中，包括了对设计过程、成果进行评价的内容和对教学评价的设计。教学设计的评价是一 种系统过程，一种特定的持续性活动，包括确定评价目标，搜集有关资料，描述并分析资料，形成价值判 断，做出决策等步骤。教学设计的评价的实质是从结果和过程两个方面对教学活动给予价值上的确认，并 引导教学设计工作沿着实现预定目标的方向进行。 ⑵ 教学评价的功能 教学评价的功能分为五方面：诊断功能、改进与形成功能、区分优良和分等鉴定功能、激励功能和导 向功能。又可以简化成四方面：教学功能、激励功能、诊断功能和调控功能。 ⑶ 教学评价的种类 依照分类标准，教学评价可作不同的划分。按评价基准的不同，可分为相对评价、绝对评价和自身评 价；按评价内容的不同，可分为过程评价和成果评价；按评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评 价和总结性评价；按照评价分析方法的不同，又可分为定性评价和定量评价。 2. 教学评价的原则和评价在教学设计中的地位与作用 ⑴ 教学评价的原则 教学评价应贯彻以下四条原则：客观性原则、科学性原则、指导性原则、整体性原则。 ⑵ 教学评在教学设计中的地位与作用