7乘法口诀教学反思

7乘法口诀教学反思 武汉市实验小学 程珺 在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教和学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，

7乘法口诀教学反思 武汉市实验小学程珺 在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教和学的一种 重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性 权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的 学习和丰富多彩的学习参考资料。这节课上完后，自己感觉整个 教学思路和教学设计比较好的，有效地完成了教学目的。在教学 过程中，实在落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依 赖模拟和记忆，动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学 的重要方式"，“数学教学活动必须建立在学生的认知程度和已 有的知识经历根底之上”的理念，充分地进展师生沟通、生生独 立思维、再师生沟通，完成对7的口诀的编写，使每一位学生在 知识、技能和情感态度方面，都能有不同程度的开展，也表达了 新课标“不同的人在数学上有不同的开展". 在记忆口诀的过程中，为了表达“因材施教”，考虑到学 生的个体差异，我充分利用各种资源，（如孙悟空在炼丹炉中七 七四十九天，不管三七二十一举起金箍棒就打妖精)，鼓励学生 用富有个性的方法进展记忆口诀,(四七就比三七二十一多1个7， 就记21加7得28。我是记2个二七十四，就是14加14得28。 每一位学生都能积极主动地参和探究，寻找适宜自己的记忆口诀 的方法. 我本节课我以学生身边的事物为媒介，使教材内容从详细到