《幼儿游戏之旅》读书笔记[修改版]

第一篇：《幼儿游戏之旅》读书笔记这本书是南京市第一幼儿园参与的一项研究性游戏学习所著的作品。全书以蓝、红、绿三色为基调,因为色彩最直观、最形象，这三种色彩的协调，能调出最美的颜色。同时这三种色彩代表三

第一篇：《幼儿游戏之旅》读书笔记 , 这本书是南京市第一幼儿园参与的一项研究性游戏学习所著的作品。全书以蓝、红、绿三色为基调因 为色彩最直观、最形象，这三种色彩的协调，能调出最美的颜色。同时这三种色彩代表三种不同的寓意。 蓝篇是他们学习整合的历程，作为全书的整个基调，是全书的基础。红篇是他们三年来总结出的一系列丰 富的游戏活动主题。绿篇则记录了在幼儿、教师、家长、社区、社会如何实现互动的一个全面反映。 其中最深刻的便是红篇。生动鲜活游戏主题为我打开了幼儿游戏的一扇明窗。他们的游戏从提出问题 —————————— 做出假设实地观察访问倾听研究记录交流汇总这一系列严谨的探究过程串连，俨然是一项 , 庞大而系统的工程。在书中我们可以清楚的看到南京市第一幼儿园的整个游戏过程是从问题开始的，如他 们提出爱心邮局的主题，其中就整理出了对人、对物、对人的活动的几大调查方向，通过个人、亲子、集 体调查来收集资料，然后再将收集的资料转化为游戏场景、游戏角色扮演，游戏情节始终以幼儿的兴趣为 出发点，注重幼儿动脑、动手、动口的能力，加强教师、家长、社区、社会在其中的引导作用。这样孩子 的游戏既寓教寓乐，又始终保持神秘新鲜，让旁观者能直接、客观地发现幼儿游戏的奇妙之处。而一个教 ok 育角度的改变并不是读几本有用的书便万事了，应付诸于自身的行为，这样才能真正发现幼儿游戏的奇 ! 妙 "……" 在学习陈鹤琴的基本思想中，有一条是课程应当采用游戏式、暗示性、小团体式的教学法。陈鹤 "" 琴认为儿童以游戏为生活，儿童总是喜欢游戏的，凡是当作工作做就是痛苦的，当做游戏做就是快活的。 "" 通过游戏可以发展身体，培养高尚道德，使脑筋敏锐，为休息之灵丹。幼儿园里的课程很容易游戏化的， 所以幼稚园的课程应当采用游戏式的教导法。陈鹤琴还认为儿童好模仿，易受成人的暗示，幼稚园的课程 应采用暗示性的教学法，通过语言、文字、图画、动作进行暗示，尤以教师和家长的以身作则最为重要。 陈鹤琴主张多采用小团体的教学法，他认为幼儿的年龄不齐，智力不同、兴趣不一致，应当区别对待、分 组施教，以使处于不同发展水平的幼儿都能有所长进。他所提倡的多样化的教学法是符合幼儿身心发展特 点的，具有科学性。 " 对于幼儿来说，他们更是对游戏情有独钟，每次一说到要玩游戏他们就很开心，会问老师：我们今 ?"" 天要玩什么游戏呀上课时，每当我拿出小动物，跟他们说：今天小猫要和你们玩个游戏，你们想不想跟 ?"; 它一起玩呀他们就变得很开心，很认真地和小猫玩游戏有时，孩子们还会想出很多不一样的玩法，他们 在游戏中慢慢掌握了知识，而且对于他们感兴趣的知识，他们会不厌其烦地一直玩，每次都会有一些新鲜 的东西从他们的小脑袋里冒出来。