小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-《将相和》第二课时教学设计

6将相和（第二课时）教学目标3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质。4、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。教学重点感受人物形象，体会人物各自的美好品质。教学难点结合课文内容

6 将相和（第二课时） 、感受人物形象，体会人物各自的美好品质。 3 、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。 4 教学目标 感受人物形象，体会人物各自的美好品质。 教学重点 结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。 教学难点 教学准备 教学活动 主环节 141 学生主体性活动 主环节 141 教师辅助性活动 、“将”指的是谁？ 1 “相” 指的是谁？ 一、复习故知， 复习引入 回顾课文回答问题 、《将相和》一课由哪三 2 导入新课。 个小故事构成？ 自主学习 二、深入阅读， 、默读《完璧归赵》，用自 1 己的话说一说，故事的起 、组织学生交流 2 因、经过、结果。 感知人物特点 合作探究 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵 起因 王很着急。 经过 阉相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强 暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果 蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。 细读课文，找出并归纳描 3. 写蔺相如言行的句子，想一想： 、教师组织交流，适时点拨 4 这些句子反映了蔺相如的哪 些性格特点？ 语言： 莪愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给 1： 7 ”（机智） 他；如果……就没有动兵的理由。 、"（机智） “这块璧有点小毛病，让我指给您看。 2 、 “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和 3 璧就一块儿撞碎在这柱子上！"（不畏强暴，机智勇敢） 行动： 、（勇敢） 当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。、当蔺相如觉察到秦王没有 1 2 （机智） 诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。