二年级上册语文古诗两首教学反思

二年级上册语文古诗两首教学反思　　作为二年级的学生不需要对古诗了解得多么透彻，理解得多么深刻，只要求能有感情地朗读和背诵，并大致了解古诗的意思就可以了。理解诗句的意思我给学生设计了两个梯度：这首诗的前

二年级上册语文古诗两首教学反思 作为二年级的学生不需要对古诗了解得多么透彻，理解 得多么深刻，只要求能有感情地朗读和背诵，并大致了解古 诗的意思就可以了。理解诗句的意思我给学生设计了两个梯 度：这首诗的前两句意思浅显，所以在教学设计时让学生自 己来说，后两句意思学生比较难以表达，所以以老师的讲解 为主。整首诗四句话的理解，我都是创设了一个情境让学生 去感悟和体会。 如：在教学第一句时我是这样设计情境的：读着这首诗， 我们一起跟着大诗人杜甫去他的家乡四川成都草堂看看吧。 此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐。一日清晨，杜甫 正在窗前研读诗文，忽然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一 看，看见了什么?在教学第二句时我是这样设计情境的：我们 再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看，又看见了什么?在教学 第三句时我是这样设计情境的：读了这两行诗，我们仿佛都 沉浸在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，春意融融。这 时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了?在教学第四 句时我是这样设计情境的：这时诗人又低头一看，门外的江 面上停着一艘艘船。猜猜哪个字是“停”的意思?这些船都是 从遥远的东吴行驶而来的。哪个词说明这些船行驶的路途很 遥远?我们的眼睛始终跟随着大诗人杜甫的眼睛去观察，去体 会，仿佛自己置身于其中。