苏教版小学科学六年级上册

苏教版小学科学六年级上册《搭建生命体的“积木”》教学设计 程汉秦 大河镇圭山小学一、教材分析《搭建生命体的“积木”》是苏教版小学科学六年级上册“显微镜下的世界”单元的最后一课，本课与《水滴里的生

苏教版小学科学六年级上册 《“”》 搭建生命体的积木教学设计 程汉秦大河镇圭山小学 、 一教材分析 《“”》“” 搭建生命体的积木是苏教版小学科学六年级上册显微镜下的世界 《》、《》、《》 单元的最后一课，本课与水滴里的生物做酸奶馒头发霉了三课一 《36》 起组成了一完整的微观生命科学单元，依据科学（～）年级课程标准中生 “”“ 命世界中生物的基本结构和功能等方面的内容来构建的，属于生命世界中生 ”。 命的共同特征的范畴 本课教材的编排按照人类认识自然事物的基本过程展开，从宏观到微观，综 合运用前三课所学的知识和技能，引导学生使用显微镜观察，使科学探究深入到 细胞水平，通过使用显微镜观察细胞装片，使学生认识到细胞是构成生命体的基 。。 本单位细胞有不同的形状和作用让学生在初步接触细胞生物学的知识时了解 。 人类对生命的探索过程并使学生意识到科学技术对人类认识自然的巨大帮助， 。 进而激发学生的探究热情 、 二生命科学领域教学内容与教学方法梳理 生命科学是自然科学中的一门基础学科，是以生命为研究对象的科学和技术 。、、 的总称它旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察实验探究作为主要 、 的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识基本技能及相关方法的同时， 、。 接受科学精神科学态度和价值观的教育 、。 生命科学的教学，应倡导自主探究和合作相结合的学习方式教师创造宽 、 松和和谐的课堂气氛，处理好自主学习和合作学习的关系，使学生能独立思考 、。 分析，又善于合作分享在本课的教学方法中，我注重了以下几点： 1、“”。 紧抓探究不放探究是小学科学教学的核心，它既是学习的目标，又 是重要的学习方式，生命科学作为小学科学三大领域的一部分，必定严格体现小 学科学课的科学味，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增 。 长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛 2、。。、 重视资料的收集生命科学离孩子们既远又近对人体动植物的研究 。 要强化观察，测量，数据的收集对微观世界的生命科学，我们要从不同途径收 。 集不同形式的资料，以期增进理解在课前，我让学生收集了许多的跟细胞有关 、。 的文字图片 3、。 借助先进媒体手段生命科学中许多的重要内容我们看不见，摸不着， 。。 学生理解起来是难点此时，我们要借助媒体播放微观的图片和视频突出重点， 化解难点，