《生活中的负数温度》评课稿四年级数学评课稿

《温度》评课稿 吴江宁马靓老师所上这节课的内容是小学四年级《数学》第七单元《生活中的负数 温度》。本单元的教学主要是学生生活中一些常见的负数，要求学生会运用负数进行

《温度》评课稿 吴江宁 马靓老师所上这节课的内容是小学四年级《数学》第七 单元《生活中的负数温度》。本单元的教学主要是学生生 活中一些常见的负数，要求学生会运用负数进行简单的表示。 在这节课的教学上，马靓老师能抓住本节的重点和难点， 以学生为本，以问题为线索，以拓展为目标，积累和多媒体 辅助教学，教态良好，语言亲切，对学生评价多样，课堂教 学效果较好。 3 马靓所上的这堂课，我认为有以下个特点： 1 、创设播放天气预报的情境，调动学生学习的兴趣， 感受到数学与生活的密切联系。初步培养学生发现问题，提 出问题，解决问题的能力。 2 、比较两个零下温度时，让学生交流比较的方法，这 一教学环节目的是为学生与学生，学生与教师之间进行教学 交流提供较大的空间，使每个学生都能充分发表自己的同想 法，规范了温度的读法写法及单位。 3 、在数学课的教学中，老师精心设计了教学活动，为 学生提供充足的材料，创造一个自由发挥的机会和空间，学 生的创新意识，自主探究能力和方法就会得到了不同程度培 养和发展。 本节课还有以下几点可以改进的地方： 1 、课堂上教师的语言太多，急于帮助学生总结归纳， 对一些总结和规律应鼓励让学生说一说，更能加深学生的理