二_2_第1课时一位数除两位数的笔算教案设计

第1课时　一位数除两位数的笔算上课解决方案教案设计设计说明本课时的内容是两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。力求通过思考，注重让学生经历笔算除法的过程，了解除的顺序、求商的方法和商的书写位置，初步掌

1 第课时 一位数除两位数的笔算 上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时的内容是两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。力求通过思考，注重让学生 经历笔算除法的过程，了解除的顺序、求商的方法和商的书写位置，初步掌握计算方法。在 本节教案中，突出了以下两个环节： 1 ．动手操作，探究算理。 142÷2() 本课时教材设计了两个例题进行教学。例：＝ ，主要是让学生通过理解笔 252÷2()41 算算理掌握竖式的书写格式；例：＝ ，主要是让学生理解“分完捆还剩捆， 怎样分？”的问题。 教学时将动态分小棒的操作与理解竖式中的每一步的意义结合起来，让学生在理解的基 1 础上掌握竖式的书写方法，使学生能较好地突破本节课的教学难点。如在教学例时，可以 让学生上台分小棒，不仅让学生知道为什么笔算除法要从被除数的最高位除起，同时也明白 商的位置要和被除数的数位对齐的道理及竖式计算过程中“除、乘、减”每一步的意义。 2 ．为学生营造轻松的学习氛围。 252 在教学例时，请学生分小棒，在分的过程中学生会发现捆小棒平均分成了份以后， 11026 余出的捆要把它拆开变成根，和剩下的根合起来继续分，刚好每份还可以分根。这 —— 一操作过程会使学生轻松地突破了本节课的教学难点理解竖式计算中为什么十位余下的 12 个十要和个位落下来的一起除的道理。 课前准备 PPT 课件 小棒 教具准备 小棒 练习本 学具准备 教学过程 ⊙ 谈话导入，激发兴趣 (312) 师：同学们，你们知道植树节是每年的几月几日吗？谁能说说种树有什么好 月日 () 处？同学们知道得真多！多种树，可以绿化环境，让空气更清新。今年的植树 生自由汇报 (15) 节，我们学校也组织了植树活动。大家看，同学们正忙着种树呢！ 出示教材页主题图 1() ．根据图上信息，你能提出什么数学问题？ 教师有选择地进行板书 (1) 三年级平均每班种多少棵？ (2) 四年级平均每班种多少棵？