工程问题六年级数学说课稿共3060字

《工程问题》六年级数学说课稿（共3060字）第1篇：《工程问题》六年级数学说课稿《工程问题》六年级数学说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能

3060 《工程问题》六年级数学说课稿（共字） 1 第篇：《工程问题》六年级数学说课稿 《工程问题》六年级数学说课稿 作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提 升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《工程问 题》六年级数学说课稿，欢迎大家分享。 一、教材分析。 《工程问题》这部分内容是九年义务教育小学数学第十一册第三单元分数、小数应用题的 最后一部分内容。它是学生在学习了整数工程问题的基础上进行教学的。这类应用题是用 分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。它的解题思路与整 “ 数工程问题基本相同，只是题中没有给出具体的工作总量，解题时要把工作总量看作单 1” 位，用单位时间内完成工作总量的几分之一表示工作效率。由于计算的不是具体的数 量，学生往往感到抽象、不易理解。 二、教学目标。 我根据教材内容和学生特点确立以下教学目标： 基础知识目标：使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数量关系、解题思路和解题方 法，并能正确解答工程问题的基本题。 基本技能目标：初步培养学生的分析概括能力和迁移类推能力以及运用所学知识解决实际 问题的能力。 情感目标：通过课堂教学中引用家乡的汤山公园、杭州湾大桥建设等大量图片，渗透学生 爱家乡、爱祖国的教育。 教学重点：工程问题的结构特点、解题思路和解题方法。 “1” 教学难点：理解用单位表示工作总量，用单位时间完成工作总量的几分之一表示工作 效率。 三、说教法。 “ 由于工程问题比较抽象，学生难以理解，因此我将学生为主体，教师为主导，训练思维 ” 为主线的原则贯穿教学始终，采用尝试、发现相结合的方法，充分调动学生的积极性。 主要采用以下两种教学方法：