《我是什么》教学设计_6

《我是什么》教学设计关于《我是什么》教学设计　　课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素

《我是什么》教学设计 关于《我是什么》教学设计 课前透视《我是什么》是一篇常识性课文。本课以 第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不 同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而 生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习 引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理， 从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能 力的目的。 水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课 文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极 地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单 方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机 得到升华，促进学生的发展。 教学目标 1、认识11个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。