试论高等学校课程体系与教学内容创新

试论高等学校课程体系与教学内容创新 　[论文关键词] 高等学校　课程体系　教学内容　创新 　[论文摘要] 课程体系和教学内容直接反响目的和培养目标，是养成人才素质、提高教育质量的核心环节，在这个意

试论高等学校课程体系与教学内容创新 [论文关键词]高等学校课程体系教学内容创新[论 文摘要]课程体系和教学内容直接反响目的和培养目标，是养成人 才素质、提高教育质量的核心环节，在这个意义上，高等学校课程 体系与教学内容创新是整个教学改革的重点和难点。高等教学改革 要获得成功，必须从课程体系和教学内容入手。本文着重论述了高 等学校课程体系和教学内容创新的意义、原那么、策略和创新过程 中需要处理好的几对关系。 随着国际国内形势的新开展，作为推动知识经济开展的杠杆， 其作用越来越重要。在知识经济背景下，如何立足现实，展望未 来，客观的认识和把握我国高等教育课程体系与教学内容开展的根 本趋势，积极寻求未来变化的高度学校课程体系与教学内容创新策 略成为一个重要的现实课题。 一、高等学校课程体系与教学内容创新的意义 首先，是适应社会、经济、不断开展的要求，提高人才培养的 质量的需要。高等学校的人才培养质量，是一所学校整体实力的反 响。如果一个专业或一所学校的课程体系与教学内容，从总体上能 较完整和有特色地反响该专业或学校主体就业领域所需人才应具备 的合理知识构造和能力水平及素质要求，那么，其毕业生的质量就 高，竞争能力就强，学校的办学水平和适应性就强。这就是说，一 个专业或一所学校的毕业生受欢送的程度，取决于该专业或学校课 程体系和教学内容适应社会需要的程度，高等学校的课程体系与教 学内容是否合理，会直接影响人才的培养质量。 其二，促进个体不断开展的需要。高等学校课程体系和教学内 容应该促使学生不断开展。详细而言，就是要提供应学生一套学会