苏教版语文大作家的小老师教学反思范文

苏教版语文大作家的小教师教学反思范文 　《大作家的小教师》这篇课文采用“以小见大”的写法，通过记叙著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以人物间的对话为

苏教版语文大作家的小教师教学反思范文 《大作家的小教师》这篇课文采用“以小见大”的写法，通过 记叙著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造 了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以人物间的对话为主，简短的对 话传神地表现出小姑娘的天真得意和萧伯纳的严于律己。 本篇课文内容粗浅，适宜学生自学。在教学中，我主要采用问 题引领、多形式朗读的方式进展，不仅进步了学生的自学才能，同 时也锻炼了小组合作的默契和才能。 在教学前，我让学生考虑几个问题：大作家是谁？小教师是 谁？大作家为什么要拜小姑娘为师？你认为萧伯纳、小姑娘分别是 个怎样的人？学生很快就从课文中到了答案。通过一个个问题的引 领，给学生指明了一条通向理解的大道，逐步弄懂课文内容，同时 也教会了学生抓住关键词句体会人物形象的方法。 课文中对话比较多，很合适分角色朗读。在教学过程中，我采 用了指名读、小组比赛读、分角色朗读等方式，让学生在朗读中， 用心感悟大作家的自夸语气和小姑娘的自信天真语气，从而逐步感 受其人物的形象。在多种形式的朗读过程中，我发现分角色读是最 受学生欢迎的，特别是加上动作的表演读，学生们表演得有滋有 味，将大作家的自豪语气和小姑娘的自信天真语气表现了出来。