读《数学教育》心得体会

读《数学教育》心得体会____英今天在网上浏览到一篇有关数学教育的文章，阅读后深有同感。数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，

读《数学教育》心得体会 ____英 今天在网上浏览到一篇有关数学教育的文章，阅读后深有同感。数学是研究 现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿 来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第 一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。作为老师要力着于幼儿 的兴趣和需要，给予充分的材料，让材料与幼儿对话，在不断地自由探索中得到 数学答案，并促进思维能力的发挥。 数学是从现实生活中抽象出来的，生活中处处有数学，玩具怎么归类、食品 怎么分发、班上有多少小朋友、游戏时怎么排队等等。在幼儿的生活中时时能捕 捉到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上。在生活中寻 找数学教育的素材，有利于幼儿构建连续、完整的数学知识体系。幼儿的学习是 一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教育中，幼儿已有的知识经验能帮 助他们对新知识进行同化和顺应，为幼儿学习数学提供广泛的基础；在生活中寻 找数学教育的素材，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。例如在《超市》活动， 孩子在活动中自然而然地接触到分类、排序、计算等数学的有关问题。活动引领 幼儿学习了数学，数学知识促进了幼儿游戏的深入，孩子们因有趣参与探索、因 探索体验成功、因成功的快乐进一步激发探索兴趣&&这样的学习就有了一个良性 循环；在生活中寻找数学教育的素材，更重要的是有利于幼儿建立数学的应用意 识。数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才 能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的 问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 第1页共3页