初中英语人教新目标九年级（2023年修订）Grammar英语阅读课教案

【英语阅读课教案】一、学情分析教学对象为9年级的学生，由于学生的英语基础很弱，英语学习(特别是英语阅读)对他们来 说也就困难重重。传统的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他们的教学方法，学生适应得

【英语阅读课教案】 一、学情分析 教学对象为年级的学生，由于学生的英语基础很弱，英语学习(特别是英语阅读)对他们来说 9 也就困难重重。传统的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他们的教学方法，学生适应得很快， 而且也取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于表达观点，并且从课内知识延伸到 课外，通过多种渠道巩固学习。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过 程中，布置的任务还要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 二、内容分析 这是焦聚中考英语试卷中卷阅读理解考题中的分。通过分析阅读理解题的构成以及解题思 A30 路、解题技巧的层层讲解，让学生能清楚明白地在面对试题进行有效地做出判断，选出正确的答案，避 免失分严重。 三、教学目标： •语言知识目标： 理解、掌握并能运用阅读试题的题干题目在原文中找到。 (1) 学会用自己现有的英语知识做出逻辑判断。 (2) •语言技能目标： 能继续巩固速读、概括、比较等阅读技能，获取有关信息，培养其对所获取信息进行分析、 (1) 处理和解决问题的能力。 能根据例子进行积极思考，培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发 (2) 展创造必要的条件。 •情感目标： 激发并提高学生学习英语的兴趣;体现课堂教学主体者的身份，使其积极主动参与教学各环 (1) 节，成为学习的主人;培养学生的个性和创造能力。 通过小组合作学习，能与同伴用英语进行积极地交流，发展与人沟通和合作的能力;培养学生 (2) 的合作意识， ● 教学重点和难点： 运用阅读技能，充分理解文章；并能运用所学信息分析问题、解决问题。 四、教学方法： 本节课我选择使用交际教学法。在具体教学中以情景教学和活动教学相结合，充分利用讲 PPT 解，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种 课堂活动，如讨论等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。