追问----思维纵深发展的催化剂（王新利）

追问----思维纵深发展的催化剂学生的“展”与“评”因受当前已有知识水平的限制，可能会停留在较为浅显的知识层面或思维的较近空间，有时甚至是思想火花无法蹦现，问题解决不了。而这时教师的适当追问、引领，则