教师学期培训学习总结

教师学期培训学习总结本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了“什么

教师学期培训学习总结 本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助 教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在 讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了 “什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了“教 学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓 住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的 前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供了看得 见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的 教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞 中得到提高。他们的成长经历，感动着学员们一颗颗驿动的心，闪烁 着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员 提供了学习和研究的现场。整个培训活动从实践到理论，循序渐进， 打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理 论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提 高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透 过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。有了这次数学远程培训让我深 有感触： 第一、数学教学不能只凭经验。 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经 验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验 教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或 套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术， 第1页共7页