初中物理自制教具的开发应用探究

初中物理自制教具的开发应用探究王乐磊王梦琪【内容摘要】教具是辅助物理教学的重要手段，但很多教师并没有认识到物理教具的重要意义，缺乏改进创新物理教具的意识，重复使用实验模型等单一教具，从而导致教学效果

初中物理自制教具的开发应用探究 王乐磊王梦琪 【内容摘要】教具是辅助物理教学的重要手段，但很多教师并没有认识到物理教具的重要意 义，缺乏改进创新物理教具的意识，重复使用实验模型等单一教具，从而导致教学效果无法 获得更大的提升。为此，我们不仅要关注教学内容和教学方法的创新，同时还要增强对物理 教具的开发和使用，增强物理教学的直观性和生动性，激发学生探究物理知识的热情和动力， 提高物理教学的质量水平。 【关键词】初中物理教具应用开发方法 自制教具是培养学生创新思维能力和动手实践能力的有效途径，不仅可以帮助学生深入理解 物理原理，锻炼学生运用物理知识解决实际问题的能力，同时还能提高物理学习的趣味性， 激发学生学习的兴趣。自制教具的材料来源于生活，结合物理知识进行科学设计形成了独具 生活化、简便化特点的教具，充分展现了学生的动手能力。在物理教学过程中，我们教师要 鼓励并带来学生自制教具，将理论知识运用到实践活动中，提高物理学习的有效性。 一、自制教具在初中物理教学中的应用 教学中教师要从教学实际出发，利用自制教具充实课程资源，提高教学的趣味性，让课堂充 满生活化气息，吸引学生注意力，让学生积极参与到探究中，到达培养学生创新能力和实践 能力的目的。 1. 利用教具拓展延伸教学内容 物理知识的前后关联性很强，在学习一个知识点时要在此根底上进行拓展延伸，结合前后知 识更全面、更透彻的理解知识点的原理和应用，不仅可以提高物理教学的质量水平，更能帮 “ 助学生建立健全知识网络，提升学生学科核心素养。例如，在学习声波的产生和传播〞的 时候，教师带着学生自己动手制作声波的能力传递装置，一方面可以提高教学的趣味性和生 动性，吸引学生注意力，另一方面加强学生对声波知识的理解和认识。准备实验需要用到的 器材：音叉、泡沫小球、橡皮膜、橡皮筋、圆柱形空罐子，然后自制实验器具，首先，将圆 ; 柱形空罐去除盖子，在空罐上盖一层橡皮膜，使用橡皮筋固定然后，将泡沫小球放置于橡 皮膜上，这样一个简易的声波能力传递装置就制作完成了。在演示实验过程中，教师由远及 近依次敲击音叉，当音叉靠近橡皮膜的时候可以观察到泡沫小球随着敲击音叉发生跳动，当 把音叉捂住后泡沫小球就停止跳动，如此直观的现象让学生对声波的传递有了更深刻的认识。 为了延伸教学内容，教师还可以引导学生仔细观察泡沫小球的跳动频率，音叉距离橡皮膜越 近，泡沫小球跳动频率越快，以此来证明距离越近，发声物体的响度越高，同时，通过这个 实验也证明了空气是可以传递声音的。 2. 利用教具帮助深入理解知识 物理学习对学生逻辑思维能力有着一定的要求，特别是在学习抽象性比较强的知识点时，需 要通过演示实验将抽象知识内容转化为直观生动的实验现象，方便学生理解记忆。为此，我 们需要借助自制教具，提升实验效果的直观性，帮助学生深入理解物理知识，提高学习效率。 “ 例如，在学习电与磁〞的时候，教师提前准备了制作物理教具需要使用的材料，包括塑料 泡沫、铜丝、电阻丝、接线柱、长木条等等。第一步，将两个接线柱分别固定在木条两端， ; 然后再将两个接线柱固定在中间，保证接线柱之间的距离相等第二步，给接线柱标注号码，