语文人类的老师教学设计

语文人类的老师教学设计 语文人类的老师教学设计 　7、人类的"老师" 　教学要求： 　1.正确、流利、有感情地朗读课文，人类的老师教案。 　2.学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由

语文人类的老师教学设计 语文人类的老师教学设计 7、人类的"老师" 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，人类的老师教案。 2.学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字 组成的词语。 3、自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启 发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么 启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教学时间∶两课时 教学准备：学生课前阅读仿生学资料。 第一课时 一，揭题激趣 1、今天我们来学习一篇新课文。 读题。 2、激趣 读了课题，你想了解什么?(人类的老师是谁?它们为什么是人类 的老师?) 过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。 二、初读课文 1、自由读，要求： ①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。 ②联系上下文理解词语意思。