行为分析及音乐训练-行为问题处理篇下

处理行为问题最好的方法是预防，有几个方法家长可以试一试的。第一个方法 就是与小朋友一起相讨规则及奖励时间表，这样可以加深小朋友的印象。如果真的犯错了，小朋友一定不会愿意受罚的，但家长都必须要确切地执行

就是与小 处理行为问题最好的方法是预防，有几个方法家长可以试一试的。第一个方法 朋友一起相讨规则及奖励时间表，这样可以加深小朋友的印象。 如果真的犯错了，小朋友一定不会愿意受罚的，但家长都必须要确切地执行已定 下的规 则。而当小朋友做得好的时候，家长便要真诚地奖励小朋友，他们自发做 对时，家长不 要觉得是理所当然，都必须要夸奖他们，这样他们才可以清楚明白 怎样做才可以得到别 人的宠爱。家长会问：「我小朋友能力很弱，怎样告诉他什 么是对/错呢？」其实原则 都是相同的，例如小朋友用尖叫来引人注意，家长 便要一个眼神都不要给，要抓紧小朋 友停止尖叫时，家长便要即时赞赏他。如果 贯彻的做，小朋友是会明白的。另外，家长 最好将时间表贴在当眼处，完成了一 项便提一下，培养规律生活，让小朋友明白需要做 什么和之后可以玩什么。 第二个预防的方法便是教导小朋友怎样表达所需。 很多时候有特殊需要的小朋友发脾气，都是因为表达不到自己想要的东西，所以 便会利 用叫喊来表示。无论是有没有语言能力的小朋友，如果可以令身边的人明 白他们的需求， 亦知道原来表达得宜便可以得到想要的东西，脾气自然就会减少。 当而我之前在 「语言 都已经提过怎样教授表达，大家都可以参考。 篇」 第三个方法就是让小朋友在规范下选择。很多时候小朋友都好想做主导和有自 己的想 法，但是家长会觉得他们这样是不听话，「硬碰硬」，当然又是不愉快地 收场。其实有 时候都可以给小朋友选择，而且家长是最清楚小朋友的需求是什么， 便能好好地防止他 们发脾气，可以尝试在他们要求之前给予选择，例如要到某一 个地方，如果乘坐巴士或 J, 地铁都可以时,便问小朋友：「你想乘坐巴士或地铁呢？ 那么控制权仍然都是在家长手 上，而小朋友亦可以在规范下选择自己喜爱的。如 果小朋友没有哭闹，家长亦要夸赞他 们。