高职物理实验研究性学习论文

高职物理实验研究性学习论文 　物理实验是高职物理学科形成和发展的基础，也是培养学生创造能力和创造能力的基本途径。本文结合高职物理教学中实验教学的基本思路，阐述了实验教学的基本模式和意义。 　高职物

高职物理实验研究性学习论文 物理实验是高职物理学科形成和发展的基础，也是培养学生创 造能力和创造能力的基本途径。本文结合高职物理教学中实验教学 的基本思路，阐述了实验教学的基本模式和意义。 高职物理；实验教学；研究性学习；意义 实验教学是高职物理科目形成和发展的基础，是培养有创造力 的学生的必要手段。在高职物理的教学过程中，我们发现物理教学 不仅是要教授给学生基础知识和基本技能，更重要的是培养学生的 探究精神和实践能力，使学生能够的自主的发现问题，解决问题， 以体现高职院校“实用，够用”的教学宗旨。 探究性实验教学是指在教师引导下，学生以所学知识为依托， 自主通过实验获取新知识的一种教学模式。在教学过程中，教师打 破“唯答案论”的单一教学模式，发挥学生的主体意识，让学生通 过实验自出探究实验原理和规律，并且引导学生分小组讨论实验现 象，得出正确的结论。教师明确实验目的和任务，适时点拨和指 导，共同完成教学任务。探究性实验教学是相对于传统教学模式而 言的，打破了传统教学中学生被动学习的教学现状，引导学生自主 通过实验现象，观察，分析，得出正确合理的结论，从而达到在理 解知识的基础上并加以验证的教学目的。探究性实验教学方法符合 学生对知识的认知特点，也契合了社会对全面发展的人才的需求。 高职院校的教学目标是为企业和社会培养全面发展的专业技能 应用型人才。探究性实验教学有利于帮助学生提高独立解决问题的 能力，提升岗位竞聘的竞争能力，全方位的提高学生的素养。探究 性学习是全方位考查学生能力的有效手段，一个简单的问题往往会 涉及到很多知识点的运用，这体现了研究性实验教学的综合性和开