记事写人线索清楚教案

记事写人线索清楚 阜宁县实验初中：戴海涛 训练目标：1、懂得写文章要做到条理清楚，才能文脉贯通。 　　 2、培养确定线索，使文章一线贯通的能力。 　　

记事写人线索清楚 戴海涛 阜宁县实验初中： 训练目标： 1、懂得写文章要做到条理清楚，才能文脉贯通。 2、培养确定线索，使文章一线贯通的能力。 3、提炼生活，发现生活中美丽的人和事。 训练重难点： 合理地找准线索，围绕线索选材 训练内容： 见书P81训练一、训练二任选一题，题目自拟，写一篇记叙文 训练时数： 二课时 导写过程： （一） 、上作点评 （二） 、导入 记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。 线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线， 缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 （三） 、知识链接 知识点学习之一： 常见的记叙线索 一、以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内 发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我” 童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物 成长的轨迹。 二、以空间为线索，如《从百草园到三味书屋》，课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活, 后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。 三、以事物为线索，如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》《繁星》 围绕“繁星”，写 了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。 四、以中心事件为线索，如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏” 这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。 五、以人或人的某种感情为线索，如《我们家的男子汉》， 以人物为线索，以人特性格特 点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点． 再如《春》 六、 多种线索混合使用，如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一 中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序 来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇” ——“满足”的思想感情变化为线索。 知识点学习之二： 安排线索应注意以下三个问题： 第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章