人教部编版七年级历史上册5《青铜器与甲骨文》导学案(无答案)

人教部编版七年级历史上册5《青铜器与甲骨文》导教案(无答案)《青铜器与甲骨文》一、学习目标目标1：通读教材，达成自学检测，初步认识教材知识。并记录迷惑点，培育自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材

5() 人教部编版七年级历史上册《青铜器与甲骨文》导教案无答案 《青铜器与甲骨文》 一、学习目标 1 目标：通读教材，达成自学检测，初步认识教材知识。并记录迷惑点，培育自 主学习及发现问题的能力。 2 目标：阅读教材，研究问题，解青铜器的种类丰富及用途宽泛，知道功能的逐 渐由食器发展为礼器；联合教材有关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教 P24 材页内容，归纳归纳古代青铜器制造的高明技艺，认识高度发达的青铜文明。 （要点） 3 目标：阅读教材内容，研究问题，明确甲骨文得名的原由，认识甲骨文发现的经 过；联合甲骨文的图片，归纳归纳甲骨文的造字特色；联合教材内容，提炼出甲骨 文的主要记录内容，并总结甲骨文发现的意义。经过本课的学习明确中华民族文明 积厚流光、一脉相承的强盛生命力，加强学生的民族骄傲感和民族自信心。（重难 点） 二、自主学习 任务一：【自学怀疑】联合教材，自主学习本课知识，达成自学检测试题，并将 迷惑点记录反应老师。 自学检测 青铜器 1 ．发展过程： 14000 （）出现：后期，我国出现了铜器，如距今多年的甘肃遗 址出土了铜镜。 2 （）发展：此后，青铜器的数目增加，种类渐渐丰富，功能由等 的代表性器物。 发展到。成为王公贵族象征身份地位以致 2 ．高明工艺： 1 （）锻造成分：正确地掌握了铜、锡、铅比率，制造不一样用途的用具。 2 （）锻造技术：采纳“”。经过制模→雕琢纹饰→翻制泥范→高温焙烧 1/5