在中学历史教学中的国情教育教案

在中学历史教学中的国情教育教案　　一，如何理解各民族在祖国缔造过程中所起的作用　　在教学中，发现学生普遍对各民族在创造祖国历史中的作用问题的理解存在偏差，对该问题缺乏全面深入 的认识与思考。在中国古

在中学历史教学中的国情教育教案 一，如何理解各民族在祖国缔造过程中所起的作用 在教学中，发现学生普遍对各民族在创造祖国历史中的 作用问题的理解存在偏差，对该问题缺乏全面深入的认识 与思考。在中国古代，各民族长期共处于一个大国之中，但 各民族的政治、经济和文化发展很不平衡。汉民族发展程 度高，而且在全国的政治、经济和文化生活中起着主导作用。 在与各兄弟民族的接触中，汉民族先进的生产和文化对各 兄弟民族产生了很大影响。正因为如此，就很容易片面强调 汉民族的作用，从而忽视各少数民族在创造祖国历史中的 作用。对此，在总复习中要明确并始终贯穿这样一个观点： 汉族和各兄弟民族共同创造了祖国的历史。既要理解汉民 族在创造祖国历史和文化中所起的作用和产生的影响，也要 充分具体地分析各少数民族对祖国作出的贡献。 通过教材中“黄帝、炎帝、蚩尤的传说”，春秋时期华 夏族和其他各族的民族融合，并联系以后历代各民族联系 交往、共同生产和民族融合的史实，我们可以看出，从远古 起，我们各民族的祖先就劳动、生息和繁衍在中国这块辽 阔富饶的大地上，共同创造了灿烂的古代文化，并在长期的 历史发展中结合成伟大的中华民族。每个民族都有自己悠 久的历史。联系张骞通西域后与西域的经济文化交流、回纥