和谐校园视角下的高校班主任工作论文

和谐校园视角下的高校班主任工作论文 　和谐校园建设作为和谐社会建设的一个重要组成局部，已经引起各级教育行政部门和学校的高度重视。班级是高等学校最根本的构成单元，只有建设好和谐的班集体，才会有和谐的校

和谐校园视角下的高校班主任工作论文 和谐校园建设作为和谐社会建设的一个重要组成局部，已经引 起各级教育行政部门和学校的高度重视。班级是高等学校最根本的 构成单元，只有建设好和谐的班集体，才会有和谐的校园。而班主 任是学校委派到学生班级的教育者，是班集体建设的指导者，是凝 聚一个班集体的核心。和谐校园建设赋予了班主任工作以新的内涵 和工作着力点。 和谐校园建设以和衷共济、内和外顺、协调开展为核心，是以 校园为纽带的各种教育要素的全面协调，是育人气氛的整体优化， 是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校与社会互动、 教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调开展的整体效 应。和谐校园包含3个层次的和谐，个人身心的和谐、人与人的和 谐及人与自然的和谐。 和谐校园建设离不开班主任工作。高校的班主任是班级活动的 组织者、规章制度的制定者、班级文化气氛的缔造者。其主要任务 是发挥班主任的组织、教育和管理职能，把班级建设成为一个学风 浓郁、凝聚力强的班集体，把学生培养成为德、智、体、美全面开 展的社会主义建设者和接班人。优良的学风、班风是提高学生整体 素质的保障，也是和谐校园建设的根底。而班级优良班风、学风的 形成，与班主任的工作态度、管理风格有着必然的联系。 和谐校园建设有多方面的要求和目标，如学校教育环境与社会 教育环境、家庭教育环境的和谐开展，学校教育环境中教学因素与 非教学因素的和谐开展，等等。但归根结底，和谐校园的构建要落 实在学生的培养上。联合国教科文组织发表的权威性报告《学会生 存》指出：“应该把培养人的自我生存能力、促进人的个性全面和