校外教育的课程体系

校外教育的课程体系舒 磊一、现在孩子面临着以下问题：１．以自我为中心，缺乏团队合作精神。２。抗挫折能力差，当有困难或挫折时无法面对,易退缩。３。缺乏感恩的心-—-感谢父母、老师、朋友、同学、帮助过自

校外教育的课程体系 舒磊 一、现在孩子面临着以下问题： １．以自我为中心，缺乏团队合作精神。 ２。抗挫折能力差，当有困难或挫折时无法面对,易退缩。 ３。缺乏感恩的心-—-感谢父母、老师、朋友、同学、帮助过自己的人. ４.意志力较差，不能持之以恒。 5.身体、心理处于亚健康状态。 6.应对突发事件处理能力差。 7.无野外、社会生存生活的经验。 二、校外教育 一些校外教育机构把校外教育理解为校内教育的延伸，针对应试教育开展数 学、英语等课业辅导班，这已经背离了校外教育的目的。还有一些校外教育机构 总是把素质教育简单地理解为琴棋书画，把目光放在弹琴、唱歌、跳舞、画画等 培训内容上。 青少年校外教育对青少年的思想品德教育、法制教育、科普教育，培养他们 创新精神和实践能力方面都有着不可或缺的重要作用。校外教育可以说是“一种 虽不是很完整但却丰富多彩、不断更新的教育形式”（陆士桢， 1999）。 加强青少年素质教育工作,丰富广大学生课外生活，将活动中心办成为学校 教育的必要的、有益的补充。 三、教学理论基础及心理机制： 体验教育:寓教于乐，把知识、教学、游戏溶为一体。