五年级数学上册 比的意义 1教案 青岛版五年制 教案

比的意义教学内容：青岛版教材五年级上册78-81页比的意义、求比值的方法。课 型：新授课教学目标：1．结合生活实际，在解决实际问题的过程中，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。2

比的意义 教学内容： 青岛版教材五年级上册78-81页比的意义、求比值的方法。 课型： 新授课 教学目标： 1．结合生活实际，在解决实际问题的过程中，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比 值的方法。 2．在探索比的意义的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。 3．创设情境，让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中，了解人体中有关数据比的奥秘，发现 生活中处处有数学，增强学习数学的信心。 教学重难点： 理解比的意义。 教学过程： 活动一：谈话导入，诱发参与 师：同学们，你们还记得我们在二年级学习过的《我们的身体》这一单元身体各部分长度的有 趣现象及三年级学过的《人体的奇妙的变化》这一单元分数的初步认识这些知识吗？ 学生短暂的回顾交流后，教师出示情境图。指出：本节课我们继续以大家熟悉的人体为素材， 探究人体的奥秘。（板书：人体的奥秘） 请学生观察信息图，根据出示的赵凡身体高度的资料，请学生提出数学问题。学生根据已有的 知识经验，会提出很多的问题，教师重点板书：赵凡的腿长是臂长的几倍？臂长是腿长的几分之几？…… 【青岛版教材的最大特点是情境串的使用，情境串的使用不但表现在同一单元中，而且体现在 不同年级。本课一开始采用谈话的方式，让学生回顾二年级学习过的《我们的身体》及三年级学过 的《人体的奇妙的变化》的知识点后，出示人体这一对他们再熟悉不过的事物，激发学生的求知欲 望。】 活动二：探究新知 （1）初步感知比 1.根据提出的问题，学生交流列式：臂长是腿长的几分之几：72÷96= EQ \F(72,96) 腿长是臂长的几倍：96÷72= EQ \F(96,72) 。