幼儿园故事：小兔乖乖教学活动设计

活动名称故事：小兔乖乖执教者日期2021. 10.9教材分析与学情分析教材分析：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，故事中兔宝宝和大 灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，且三个小兔宝宝活泼可爱、聪 明机智的形

执教者 日期 活动名称 故事：小兔乖乖 2021. 10.9 教材分析：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，故事中兔宝宝和大 灰狼的对 话充满了童趣，易于模仿，且三个小兔宝宝活泼可爱、聪 明机智的形象也深 教材分析 得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中 “坏蛋”的代名词。 学情分析：小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力和防范意识， 很容易上 与 当，结合这一年龄特点，我设计了本次活动，巧妙地将情 景游戏纳入语言活 动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言 表达能力和分析判断能力， 学情分析 同时增强“自我保护”的意识。 、喜欢听故事，知道故事中的主 1 重点：喜欢听故事， 重点 要人物和情节。 知道故事中的主要 和 活动目标 人物和情节。 、学说故事中重复的对话。 2 难点 难点：学说故事中 、初步知道一些自我保护的方法。 3 重复的对话。 小兔的手偶、头饰、、视频。 PPT 活动准备 活动过程 幼儿预设行为 指导要点 活动环节 教师组织行为 一、导入部分： 预设:幼儿与兔 情景导入，引 出示兔妈妈手偶：“今天兔 妈 妈妈打招呼。 起幼儿的兴趣。 妈来我们教室做客啦，我们 和它 打个招呼吧。”今天兔妈 妈给我们 带来了一个好听的故 事，我们一 起来听一听吧。 、播放视频，欣赏故事。 1 二、进行部分： 通过提问，让幼 预设幼儿认 1： 、理解故事内容。 2 儿在谈话讨论中 真欣赏故事，回 提问：故事里有谁？ (1) 答老师的问题。 大胆说出自己所 兔妈妈要出去拔萝卜，对 (2) 预设幼儿跟 2： 看到的、听到的、