物理智慧课堂教学建构心得体会

物理智慧课堂教学建构心得体会教学过程是一个从未知走向已知的复杂过程，而这个过程的发生又是通过课堂这个载体来完成的，因此课堂的构建显得尤为重要。现在提的较多的就是构建智慧课堂，将课堂构建为一个以生为本的

物理智慧课堂教学建构心得体会 教学过程是一个从未知走向已知的复杂过程，而这个过程的发生又是通过课堂这个载体 来完成的，因此课堂的构建显得尤为重要。现在提的较多的就是构建智慧课堂，将课堂构建 为一个以生为本的智慧系统，谋求学生个性和能力的发展。智慧课堂是针对传统的灌输式教 “” 学而言的。陶行知说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 这是对我们教师的告诫。主动性、差异性和潜在性是学生的特点，学生在物理学习过程中的 差异性表现很突出，课堂组织形式对学生主动性的影响也很大。 我时常思考如何组织教学，通过什么样的教学手段来充分发掘学生的潜能。下面谈谈我 个人的一些看法。 一、以趣导学，邀请学生参与进来 “” 兴趣是最好的老师。如果我们和学生平时沟通多点，他们会说，他们在初中的时候 ___ 最喜欢上的课就是物理。那么这就值得我们思考了，初中最喜欢的学科，到了高中就那 么怕，而且学习参与度那么低呢？进一步了解发现，初中物理在知识的呈现上，大多都运用 __ 了生动、直观的或演示实验。而这些在高中物理教学中也是存在的，但往往由于我们过多 __ 地于结果，而淡化了学习兴趣的激发。激发学生的兴趣最有效的就是情境生活化和实验化。 生活化的情境让学生感到亲切，而且由于有亲身的体验，所以对生活现象中包含的物理 问题容易理解，激发出探究的价值感，同时培养学生善于观察生活中的物理现象，并利用课 堂所学解释生活中问题的能力。 实验是物理知识形成和发展的基础，有趣的实验能够有效地激发学生的思维，学生在对 “ 实验进行观察与比较中，发现问题，从学习效果上来看，发现有着比体验更好的效果。体 ” 验到的能理解，发现到的能应用。学生在观察实验中发现到的往往是物理知识最关键的所 在，即使发现中存在疑问，那么在质疑和寻找答案的过程中也会有很大的收获。 二、以爱护学，促进学生勇于互动 智慧课堂是和谐的，和谐的课堂在客观看待学生个体差异的同时，保护学生的个性，让 每个学生在其最近发展区内都能有所发展。这就需要我们教师放弃师道尊严，与学生文明相 __ 处，善于发现学生的长处和个性，让学生感觉到自己被老师所，感觉到自己的优点被他人 所发现，进而从内心萌发出一种要进一步张扬个性的欲望，教师再给予恰当的引导，学生便 会喜欢学习物理。 “” 例如，在探究合力与分力的关系时，有个学生举出了合力与一个分力相等的例子，