《圆的面积》听课心得体会

《圆的面积》听课心得体会　　上星期我听了我校开展的同课异构《圆的面积》一课，我学到了很多，也为我校林教师和苏教师的教学根本功所折服。本课是在学习的圆的初步认识和圆的周长的根底上进展教学的，教学重点是理

《圆的面积》听课心得体会 上星期我听了我校开展的同课异构《圆的面积》一课，我学到 了很多，也为我校林教师和苏教师的教学根本功所折服。本课是在 学习的圆的初步认识和圆的周长的根底上进展教学的，教学重点是 理解圆面积的推导过程。圆面积公式推导过程中隐含着一种重要的 “转化”与“极限”数学思想方法。教学时教师先让学生根据方格 图大胆地猜测出圆面积的范围。之后在教师的启发引导下，通过学 生的动手操作、观察、发现拼成的近似长方形的长和宽与圆的什么 有关，从而推导出圆的面积，使学生获得用转化法可以求出圆的'面 积，表达一种“化圆为方”、“化为”的转化思想。在此根底上让 学生通过讨论、操作、探究得出圆面积的计算。教学中主要通过回 忆、迁移、动手操作、自主探究，最后课件明晰演示加以辅助，理 解圆面积公式的推导过程，从而打破本课的重难点。 让我感触最多的是两位教师充分地发挥了多媒体的课件的优 势，分别把圆4等分、8等分、16等分、32等分……后拼成近似长 方形。巧妙地弥补了以前用教具演示的缺乏，学生直观形象地看到 了拼成的图形的变化，从而很快地理解“这样等分下去，所拼成的 图形会越来越接近长方形”这句话的含义，进步了学生的思维才 能。