三年级上《认识四边形》微课教案
课 题认识四边形教学目标三年级上《认识四边形》微课教案在一系列感知四边形特征的活动过程中;培养学生的观察比较和抽象概括的能力;发展学生的空间观念。在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在;进一步
课题 认识四边形 教学目标 1. 三年级上《认识四边形》微课教案 2. 在一系列感知四边形特征的活动过程中;培养学生的观察比较和抽象概括 的能力;发展学生的空间观念。 3. 在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在;进一步激发学生地学习兴 趣。 教学重点 通过系列活动;感知四边形的特征;能运用四边形的特征区分和辨认四边形。 教学难点 培养学生的观察比较和概括抽象的能力;发展学生的空间观念。 德育点: 习惯培养点: 教学准备 课件;各种图形 复备 教学过程 一、 创设情境;引入新课 1. 课件出示情境图。 一、红笔写复备(德 育点、习惯培养点要 师:同学们跟老师一起来看看吧!(课件出示小房子、方砖铺成的走廊、 有所体现) 松鼠、苹果树……)这幅画设计的漂亮吗?我们再仔细观察一下;这幅 二、复备中要体现 画都是有哪些图形拼成的?你能把他找出来吗? 1、学有兴趣: 2. 找出你认识的图形。圆形、三角形、正方形、长方形;还有其他一些 2、学有方法: 3、学有习惯: 你叫不出名字的图形。 根据学生的回答随机出现各种形状;得出教材的主题图。 3. 揭示课题:这幅美丽的图画里包含了许多图形;其中有一种图形叫四 4. 边形;这节课我们就认识四边形。(板书课题) 动手实践;探究新知 二、 感知四边形的特征。 1. 课件出示教材第79页例1主题图。 师:同学们;这里有许多图形;你能从中找出四边形吗? 学生先看一看;找一找;再把自己认为是四边形的用笔做出标记。 展示学生成果。 小组讨论交流:你为什认为这些图形是四边形;而其他的图形不是四边 形呢? 1/3 探究四边形的特征。 2. 出示选好的四边形。

