三年级上《认识四边形》微课教案

课 题认识四边形教学目标三年级上《认识四边形》微课教案在一系列感知四边形特征的活动过程中；培养学生的观察比较和抽象概括的能力；发展学生的空间观念。在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在；进一步

课题 认识四边形 教学目标 1. 三年级上《认识四边形》微课教案 2. 在一系列感知四边形特征的活动过程中；培养学生的观察比较和抽象概括 的能力；发展学生的空间观念。 3. 在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在；进一步激发学生地学习兴 趣。 教学重点 通过系列活动；感知四边形的特征；能运用四边形的特征区分和辨认四边形。 教学难点 培养学生的观察比较和概括抽象的能力；发展学生的空间观念。 德育点： 习惯培养点： 教学准备 课件；各种图形 复备 教学过程 一、 创设情境；引入新课 1. 课件出示情境图。 一、红笔写复备（德 育点、习惯培养点要 师：同学们跟老师一起来看看吧！（课件出示小房子、方砖铺成的走廊、 有所体现） 松鼠、苹果树……）这幅画设计的漂亮吗？我们再仔细观察一下；这幅 二、复备中要体现 画都是有哪些图形拼成的？你能把他找出来吗？ 1、学有兴趣： 2. 找出你认识的图形。圆形、三角形、正方形、长方形；还有其他一些 2、学有方法： 3、学有习惯： 你叫不出名字的图形。 根据学生的回答随机出现各种形状；得出教材的主题图。 3. 揭示课题：这幅美丽的图画里包含了许多图形；其中有一种图形叫四 4. 边形；这节课我们就认识四边形。（板书课题） 动手实践；探究新知 二、 感知四边形的特征。 1. 课件出示教材第79页例1主题图。 师：同学们；这里有许多图形；你能从中找出四边形吗？ 学生先看一看；找一找；再把自己认为是四边形的用笔做出标记。 展示学生成果。 小组讨论交流：你为什认为这些图形是四边形；而其他的图形不是四边 形呢？ 1/3 探究四边形的特征。 2. 出示选好的四边形。