经历概念发生过程促进概念深入理解──“百分数意义”的教学实践与思考
经历概念发生过程 促进概念深化理解──“百分数意义”的教学理论和考虑知识只有和学生的经历发生联络并且有意义的时候，才便于学生获得并能学以致用。儿童天生就有一种好奇心，驱动他们去建构新的意义。这种建构新
经历概念发生过程促进概念深入理解──“百分数意义”的教学实践与思考
经历概念发生过程促进概念深入理解──“百分数意义”的教学实践与思考经历概念发生过程促进概念深入理解──“百分数意义”的教学实践与思考经历概念发生过程促进概念深入理解──“百分数意义”的教学实践与思考