小学体育的优秀论文

小学体育的优秀论文 一、要正确认识教材、教师、学生三者之间的关系 教材是课程标准的具体化，是教师备课、组织教学和安排练习的直接依据，是学生学练的主要素材。教师要在教学中认真分析教材之间的

小学体育的优秀论文 一、要正确认识教材、教师、学生三者之间的关系 教材是课程标准的具体化，是教师备课、组织教学和安 排练习的直接依据，是学生学练的主要素材。教师要在教学 中认真分析教材之间的纵横联系，科学地分解和搭配，充分 发挥各项教材的特有效应，取得最佳的综合教学效果。 体育教材是课程标准的具体化，是教师备课、组织教学 和安排练习的直接依据，是学生系统地获得体育与健康知识、 掌握运动技术、形成运动技能、锻炼身体、增强体质和发展 智能的主要素材。体育与健康的许多教材在各年级或学习水 平会重复出现，但每一次出现时，根据学习水平的不同其目 标和要求也不尽相同，在运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康和社会适应等方面都逐步提高要求，如在学习和运 用运动技能方面，水平四提出了发展运动技战术要求，而水 平五提出了提高一两项运动的技战术水平的要求，这就要求 在教学中必须把握教材的纵向联系。同时，为达成各个学习 水平的目标，总是要安排多种不同类型的教材，这些教材既 有协同的作用，又往往从不同的角度表现出特有的教学效应， 这就要求在教学中充分把握教材之间横向联系。因此，要求 教师在教学中认真分析教材之间的纵横联系，科学地分解和 搭配，充分发挥各项教材的特有效应，取得最佳的综合教学