部编版小学语文五年级上册习作《二十年后的家乡》优质教案

习作:二十年后的家乡【教学目标】.能根据习作要求大胆想象。.能列习作提纲，在习作中分段表达，把重点局部写具体。【教学重点】能列习作提纲，在习作中分段表达，把重点局部写具体。【教学难点】能列习作提纲，在

习作:二十年后的家乡 【教学目标】 1 .能根据习作要求大胆想象。 2 .能列习作提纲，在习作中分段表达，把重点局部写具体。 【教学重点】 能列习作提纲，在习作中分段表达，把重点局部写具体。 【教学难点】 能列习作提纲，在习作中分段表达，把重点局部写具体。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 课时第一课时 2 【教学目标】 1 .根据习作要求大胆想象。 2 .能列习作提纲，在习作中分段表达，把重点局部写具体。 【教学过程】 一、图片导入，激发兴趣教师导入：你想知道中国过去和现在的比照吗？请随老师一 （出示课件 2—5） 起去看看! 教师提问：这个地方你熟悉吗？是的，这是二十年前的家乡和现在的家乡。看着照片你有怎样的感受？ 预设：二十年我们的家乡发生了翻天覆地的变化。楼更高了，街道也变宽了。 教师引导：景在变，人也在变，二十年的变化真大呀！二十年后我们的家乡又会变成什么样呢？这节课 我们就大胆地展开想象，以“二十年后的家乡”为主题，完成一篇习作。 （设计意图：通过出示图片，直观地让学生感受到二十年间家乡的变化，从而唤起学生的思考，引出习 作主题，激发学生的写作兴趣。） 二、审题指导 （出示课件 7） 教师指导学生明确写作对象是“自己的家乡”，写作内容是“二十年后我们的家乡会是 （出示课件 8） 什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看”，写作步骤是“列一个写作提纲，明确自 己要写什么，从哪些方面来写”。 教师引导：我们先来看看这篇作文的要点吧！ （出示课件 9） 教师点拨：习作的题目是“二十年后的家乡”，说明写作对象是自己的家乡，不能写 （出示课件 10） 家乡之外的。