2021地理学研究性课题开题报告

地理学研究性课题开题报告 　　本课题的提出主要基于以下认识： 　　1、目前，在中学所有课程中，只有地理课程的设计是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以、当前面临的人口、资源、环境和发展问题为重

地理学研究性课题开题报告 本课题的提出主要基于以下认识： 1、目前，在中学所有课程中，只有地理课程的设计是以可持续发 展为指导思想，以人地关系为主线，以、当前面临的人口、资源、环 境和发展问题为重点的。地理教材中除了基本的地理知识外，还包含 了丰富的生态环境、资源环境、人口环境以及可持续发展等方面的环 境教育知识。 2、教育改革日新月异，教育发展的理念前沿新颖，但客观上教育 实践与理论有一定的差距，如果结合生动个体的事例，引导学生运用 地理学科的相关知识去探究这些问题，并提出解决问题的方案，这正 是地理学科体现其价值之所在。 3、将研究性学习与地理环境教育有机的结合起来，既有利于培养 学生的环境道德素质又有利于培养学生的科学文化素质。 20世纪生态环境教育已引起了国外许多学者的关注，1977年 ___ 教科文组织在第比利斯召开的国际环境教育大会上对生态、环境教育 提出了明确的教育目标。前苏联，前联邦德国也相继在普通学校教育 计划中，把环境教育列入计划，并要求从现实环境中的经验出发， “结合历史、日常生活及科学的各种经验和知识来阐释环境。”这些 研究成果为本课题的研究提供了许多可借鉴的经验。 我国一些中小学也注意利用学科课程渗透环境教育，不少学校已 开展环境教育，并在实施方法的研究上取得了令人瞩目的成绩。这也 为本课题的探讨提供了宝贵的经验。 3、研究性学习作为一种新型的学习方式、学习环境，已经在国内