相似多边形说课稿课件

相似多边形说课稿课件 　　1、知识与技能：使学生经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似。 　　2、过程与方法：在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步开

相似多边形说课稿课件 1、知识与技能：使学生经历相似多边形概念的形成过程，了解 相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似。 2、过程与方法：在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步 开展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力，体会反例的作 用。 3、情感态度与价值观：通过观察、推断得到数学猜测、获得数 学结论的过程，体验数学活动充满了探索性和创造性。 教学重点：探索相似多边形的定义过程，以及用定义去判断两 个多边形是否相似。 教学难点：探索相似多边形的定义过程。 由于学生已经学习了形状相同的图形，在这里我向学生展示一 组图片(课件)，引导学生从中找出形状相同的图形。学生答复后， 利用课件演示抽象出多边形。 大多数学生可能会指出黑板边框的内外边缘所围成的矩形的形 状也相同。我紧接着创设悬念：这两个矩形的形状相同吗? 利用课件演示，把内边缘的矩形的长和宽按相同比例放大后不 能与外边缘矩形重合。此时的学生肯定倍感疑惑，急迫想探个究 竟。教师顺势导入新课： 那么满足什么条件的多边形才是形状相同的多边形呢?今天我们 一起来探究相似多边形。 1、动手实验，初步感知定义。 课前发给每个小组一套相似多边形的图片(其中包括两个相似三 角形、一个等边三角形、两个相似四边形)，组织学生按形状相同给 多边形找朋友。然后引导学生以小组为单位从中选择一组多边形探