中班数学公开课教案及教学反思《7的守恒》

中班数学公开课教案及教学反思《7的守恒》设计意图中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，本次活动选择