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小学综合实践活动课程阶段总结　　小学综合实践活动课程阶段总结我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。　　综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有

小学综合实践活动课程阶段总结 小学综合实践活动课程阶段总结我校进行小学综合实践活动课程实验是在 启动新课程实验的背景下开始进行的。 综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教 参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。 我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。 现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。 如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面 的探索和实践一、专题讲座，学科网站——理论先行如何使教师们很快地熟悉综 合实践活动，这门新课程中的新课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大 的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活 动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行《综合实践活动——学生成长的绿 洲》专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课 程有了系统的认识和了解，同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要， 为此项工作奠定了理论基础。 学校还组织教师登陆中小学综合实践活动专题网站，及时捕捉综合实践活动 课程研究发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经验，为学生 自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供帮助。 二、结合校本，整合创新——积极行动一整合学校特色，创新实践活动综合 实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我 校综合实践活动的又一大特色是制定凸显学校特色的活动设计方案。 计算机辅助教学是我校教学特色。 我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网， 电脑进教室，实现了班班通。 教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教 学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。 如——在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，进入《音 乐之都维也纳》专题学习网站——走进维也纳。