数学下册第二单元《钟表的认识》微课程设计方案

青岛版一年级数学下册第二单元《钟表的认识》微课程设计方案作者信息姓 名所教学科小学数学所教学段一年级电子邮件单位名称主题名称钟表的认识选题意图大部分孩子虽然能够认读“整时”，但没有注意过“整时”

青岛版一年级数学下册第二单元《钟表的认识》微课程设计方案 作者信息 姓名 所教学科 小学数学 所教学段 一年级 电子邮件 单位名称 主题名称 钟表的认识 “”“” 大部分孩子虽然能够认读整时，但没有注意过整时的时候时 “” 针、分针指在哪里，这是认读的关键，而对于半时学生的经验较 选题意图 40 少，学习起来比较困难，如果仅仅是在课堂上短短的分钟来掌握 并区分它们难。并且对于学生来说，这也比较抽象，因此，设计此                                                                                                                                                                                                                            微课来帮助学生学习认识钟表。 内容来源 青岛版一年级数学下册第二单元 适用对象 一年级数学 1 、知道学生对于钟表有更加整体全面的认识，了解钟面上各零件的 作用。 教学目标 2 、能够结合学具认知整时、半时时各指针的位置。 3 、能够认识时刻，并能够对这三种时刻进行正确的区分。 √□ □□ 课前预习课中讲解或活动课后辅导其他 在课前学生结合自己的认知经验，实际动手操作练习，不仅能够者 教学用途 能够正确认读整时和半时，并能够在自己独立思考的基础上找到整 时、半时时时针和分针的规律，提高学生的自主学习能力。 √□ √□ 理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型 0 □□ □ 答疑解惑型情感感悟型其他 () 制作方式可多选 □√ √□ □ 拍摄录屏演示文稿动画其他 预计时间 10 （不超过分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 （请在此处说明你为什么要这样安排或 节） 选择） 1 、谜语并用课件播放时钟的声音。 通过情境引入，激发学生的学习兴趣。 小小马儿跑不停，日日夜夜不休息， 引导学生建立时间观念，珍惜时间。 嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。 教师：猜一猜这是什么声音？ 2 、拿出你的钟表学具，看一看，在钟面上都有什 培养学生的观察能力和独立思考的能力。