教育也须“给力”

教育也须“给力”教育也须“给力”        新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。教育须“给力”，教师须

教育也须“给力” 教育也须“给力”         新 课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。教育须“给 力”，教师须给予学生期待和厚爱，去激励、启发学生萌发 进取意识，主动定期的帮助他们，对其取得的微小成绩及时 给予表扬、鼓励，尤其在学生智慧的火花闪现之时，教师慷 慨的“给力”，就能起到事半功倍的作用。在美国，父母和 老师就很注重对自己的孩子和别人的孩子的表扬和鼓励，这 已经是一种全民族的风气。有人甚至将赞美词归纳整理成 101句，印在一页纸上，如：宝宝真乖！干得真好！做得漂 亮！你是最好的！你是非凡的！你真是妙不可言！你是我欢 乐的源泉！等等。几乎家家户户都将这101句赞美词的复印 件贴在冰箱上、门上或其它显而易见的地方。这些话让人看 了听了就很“给力”这种现象正是源于一些教育权威们的理 论：一个人在成长过程中，最重要的是培养他们的自信心， 有了自信，才能促使他们克服困难，努力进取，获得积极快 乐的人生。教育者最大的错误，莫过于打击孩子的自信心。 教育部门研究评估后认为对孩子打击最深、伤害最大的话是： “笨蛋！看你那熊样！”“我看你没救了！”“你再学也是那