贯庄小学校本教研总结

贯庄小学校本教研总结201*-201*学年第二学期校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。在学习与反思中，在探索和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花在

贯庄小学校本教研总结 201*-201*学年第二学期 校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、 成长着、快乐着。在学习与反思中，在探索和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的 火花在本学期的校本教研中，主要有如下几点。 一、努力做好校本培训工作 1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活 动、业务学习相结合，与青年教师、新教师、合同管理教师的培养相结合，学期初 就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。 2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准 的学习、教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实 际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、 实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生 关系；方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时 要想到、教学中要做到、课后要反思到。 二、积极开展教研活动1、教研行为自主化 制度上保证。学校规定每周四上午第二、三节为数学学科校本教研时间，周四下午 第二、三节为语文学科校本教研时间。真正落实学区提出的“周四听课日”及“每 听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记 录。每位老师开一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。 组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组 的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科 教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求 教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由 “被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛 围日渐浓厚。 2、教研形式多样化 我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大 家在每周的教研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的 得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘 的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的 重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教研司空见惯：办公室里，同学科任 课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学 法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现 进行现象透析、探讨教育之方；很多教师下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一 边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“聊天”的行为和过