小学校园安全事例案例分析

小学校园安全事例案例分析2008年11月，某小学三年级学生刘某没完成作业。其数学老师张某罚这位学生站到教室外的走廊上，学生不服气，嘴中嘟嘟囔囔。其数学老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、

小学校园安全事例案例分析 2008年11月，某小学三年级学生刘某没完成作业。其数学老师张某罚这位 学生站到教室外的走廊上，学生不服气，嘴中嘟嘟囔囔。其数学老师气急败坏， 一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、头疼、恶心，经医院诊断为耳膜破裂。 学校对这名老师记大过处分，同时向学生郑重道歉，赔偿医药费及精神赔偿费 39000元。 案例分析： 这起安全事故的罪魁祸首是老师，是老师的急功近利、法律意识淡薄、缺乏 爱心。 教师体罚或变相体罚学生，也不是一朝一夕形成的，引起这种现象的原因是 多方面的。首先，是中国教育的传统观念所致。一直以来，家长对不听话的孩子 大都是采用暴力方式来进行教育的，认为“不打不成材”、“严师出高徒”、“打 是亲，骂是爱，不打不骂易变坏”。在这种传统观念影响下，教师对学生实施体 罚就理所当然了。 其次，是教师自身的品德修养和心理素质方面的问题。有些教师觉得自己收 入低，在社会上没有地位，白学那么多知识，因而产生了万事不如意的感慨，一 旦遇到不顺心的事，就向学生发泄。 最后，是应试教育所带来的一种负面作用。有些学校领导认为，只要能把学 生的学习成绩搞上去，不管用什么方法都行，甚至暗中支持和鼓励体罚或变相体 罚学生的做法。 教师在教育学生的过程中应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重 学生、爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生，动之以情，晓之以理。帮助 学生重新扬起希望的风帆。