语文心得之浅谈如何指导学生把作文写具体

语文论文之浅谈如何指导学生把作文写具体 现在许多学生的作文内容简简单单，叙写不详实，重点不突出， 这就是我们经常所说的作文内容不具体的表现。文章要具体，是《小学 语文课程标准》对学生的基本要求，但怎样指导学生把文章写具体，是 作文指导中的一大难题。下面谈谈我的几点体会： 一﹑指导学生把句子写具体 写一篇完整的文章如同组装一部机器，句子就好比是这台机器 的零部件。只有先把各种“标准零件”制作好了，才能组合成一台合格 的机器。因此，我认为在平时教学中先指导学生把文章的句子写具体。 可以引导学生通过造句、扩句、比较句子，使学生在观察和比较中有所 感悟。例如，用“吹拂”一词造句，我出示这一组句子： 1.微风吹拂着柳枝。 2.微风轻轻地吹拂着柳枝。 3.和煦的微风轻轻地吹拂着柳枝。 4.春天的早晨，和煦的微风轻轻地吹拂着柳枝…… 5.春天的早晨，和煦的微风轻轻地吹拂着嫩绿的柳枝。 通过比较，学生就会知道要想使句子的意思表达得更具体，必 须适当地加上修饰限制的词语。在学生把话说完整、说通顺的基础上， 就要进一步要求他们把话说得具体一些。具体和生动密切相关，离开了