基于元认知理论的中职数学学困生成因分析的开题报告

基于元认知理论的中职数学学困生成因分析的开题报告一、研究背景及意义随着我国中等职业学校不断发展，中职数学教育的质量和效果也受到了越来越多的关注。然而，由于中职学生基础薄弱、学习动力不足、自我意识较差等