千克的认识教学教案设计

千克的认识教学教案设计 教学目标 1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。 2．在实践活动中，体会到数学与

千克的认识教学教案设计 教学目标 1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步 建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。 2．在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人 合作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。 3．通过小组活动，培养学生合作交流的能力。 教学过程 一、创设情境，认识秤 1．多媒体课件演示：两个小卡通人物，一个举着一包红枣，另 一个举着一包膨化食品。两人争论不休，都说自己的东西重。 提出问题：用什么方法来比一比，哪个物品重些? 2．小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。 3．师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称 一称。 4．认识秤。教师出示生活中常见的秤，让学生进行全面的观察 和充分感知。 [说明：用“掂一掂”的方法来比较物体的轻重，是学生比较熟 悉的生活情境，容易激活学生的生活经验和数学思维，调动学生学习 的自主性和能动性。学生根据“称一称”活动的需要，很自然想到“秤”， 让学生在需要中学。] 二、操作体验，认识千克