试析从提问看大学英语课堂语境

试析从提问看大学英语课堂语境 【论文关键词】课堂话语 提问 交际性 【论文摘要】外语课堂交际活动有它自身特定的方式、规律和规则。师生间为完成某种教学目标所进行的交际明显不同于人们日常生活

试析从提问看大学英语课堂语境 【论文关键词】课堂话语提问交际性 【论文摘要】外语课堂交际活动有它自身特定的方式、规律和规 则。师生间为完成某种教学目标所进行的交际明显不同于人们日常生 活中的交际活动。在课堂上,学生使用语言参与课堂交际的积极性和 能力发挥得好坏,在很大程度上取决于课堂交际模式的引导。本文仅 从教师提问方面来探究大学英语课堂的语境。 外语课堂上的语言交际是个错综复杂、难以捉摸的过程(Walsh, 2002)[1]。多年来,人们逐渐认识到,外语课堂上师生为完成某种教学 目标所进行的交际与人们在日常生活中的交际活动有着明显的区别。 于是,语言研究者开始将研究的重点转向外语课堂的交际模式、动态 规律以及学生参与交际的方式特征等问题上了。特别是掌握课堂绝对 控制权的教师应充分了解课堂交际规律,应该认识到课堂话语的运用 方式在哪些情况下能够促进或是阻碍学生参与课堂的语言交际;教师 话语在提高学生语言输出的数量和质量方面能起到怎样的作用以及 在何种情况下教师话语会“剥夺”学生的学习机会等。 课堂话语或者教师话语结构的典型模式为“I-R-E/I-R-F",即教 1 10 第页共页