2020秋四年级语文上册马诗导学案无答案长春版

《马诗》 导学案理 念1.趣味与科学共融 2.利学与利教并举 3.夯基与提能双赢学习 内容 古诗二首《马诗》学习目标1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。2．学会写字表生字，能够读准发

《马诗》 导学案 1.趣味与科学共融2.利学与利教并举3.夯基与提能双赢 理念 学习 古诗二首《马诗》 内容 1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。 学 2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写， 习 把字写美 目 3．用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。 标 4.鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心 古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自 重 悟词句的大致意思， 点 在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。 难 点 学案 导案 （一）教学《马诗》 1、这首诗是哪位诗人所写?(唐代李贺) 学 2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。 独 习 3、大面积指名朗读，齐读。 立 过 尝 程 （二）初读课文，了解课文内容。 试 1、指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听：自己读的 不熟练的生字的发音。2、学生自己再朗读课文。 3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。 学案 导案 （三）再读一读书，深入感受 学 1.小组讨论：本诗讲了一件什么事？2.小组汇报，其他同学 习 进行补充，纠正。（四）教师指重点词，学生回答。 学 过 1.小组中理解诗句的含义。2.指名让学生复述诗的大体意 路 导 思，教师进行整理。体会诗人在诗中表达的意思？ 程 航 （五）这首诗与《房兵曹胡马》都是写了马，比较一下他们 有什么不同?